MÉTODO DE OBSERVACIÓN "EL JUEGO"

¿QUE ENTENDEMOS POR EVALUACIÓN?

la evaluación de los aprendizajes es un componente del proceso educativo, a traves del cual se observa, recoge y analiza información significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de su aprendizaje.

¿CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN?

• INTEGRAL.
• CONTINUA.
• SISTEMATICA.
• PARTICIPATIVA.
• FLEXIBLE.

¿CUALES SON LAS FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN?

• FUNCIÓN PEDAGÓGICA:
  es la razón de ser de la autentica evaluación  permite principalmente la identificación de las capacidades de los estudiantes, sus estilos de aprendizaje, sus hábitos de estudio al inicio de todo proceso de enseñanza - aprendizaje, con la finalidad de adecuar la planificación a las particularidades de los estudiantes.
• FUNCIÓN SOCIAL:
  pretende esencialmente determinar que estudiantes han logrado las competencias necesarias, para otorgarles la certificación correspondiente, requerida por la sociedad en los diferentes niveles o modalidades del subsistema educativo. por se considera que esta función tiene carácter social, pues constata y/o certifica el logro de las competencias al termino de un periodo o curso escollar, para la promoción o no, a grados inmediatos superiores o para su inserción en el mundo productivo.

ETAPAS DE EVALUACION

• PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN:
  se define los elementos centrales de la evaluación:
  - ¿que?
  - ¿para que?
  - ¿como?
  - ¿cuando se evaluará?
  - ¿con que estrategias e instrumentos?
  
  todos estos elementos garantizan la obtención de información valida y confiable sobre el proceso educativo.
• RECOPILACIÓN Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN:
  la obtención sobre los aprendizajes de los estudiantes, se realiza a través de las interacciones en el aula, la aplicación de instrumentos, u otras situaciones de evaluación que se considere oportuna.
• INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
  se realiza en términos de las competencias alcanzados en el grado correspondiente, se trata de encontrar sentido a los resultados de la evaluación  determinar  si son coherentes o no con los propósitos planteados y emitir un juicio de valor.
• COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS:
  se analiza y reflexiona acerca del proceso educativo con la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia, de tal manera, que los resultados de la evaluación son conocidos por todos los interesados. así todos se involucran en el proceso y los resultados son mas significativos.
• TOMA DE DECISIONES:
  los resultados de la evaluación deben llevarnos a tomar decisiones y a aplicar medida pertinentes y oportunas para mejorar el proceso y los resultados son mas significativos. 

¿COMO SE EVALÚAN LAS COMPETENCIAS?

las competencias se evalúan en la actuación misma del estudiante; se trata de que este haga las cosas y las haga bien, lo que importa principalmente es la manifestación externa de la competencia y no tanto, los conocimientos que tiene sobre como se realiza la actividad correspondiente. ejemplo si se tratara de la competencia comunicativa, el estudiante deberá hablar y escribir bien, con el nivel de corrección, adecuación  coherencia, cohesión, orden, precisión y poder de convencimiento, que corresponda a lo esperado en el grado escolar respectivo.

¿PARA QUE SE EVALÚA?

según el momento en que tiene lugar la evaluación y la finalidad con que se realiza, da lugar a una toma de decisiones distinta.

LA EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNOSTICA

puede dar a lugar a decisiones relacionadas a la planificación de un proceso didáctico  la evaluación diagnostica se puede realizar en cualquier momento del proceso didáctico y puede servir de base para la adopción de decisiones relativas a la realización de actividades de apoyo, específicamente orientadas a la superación de problemas que presenten los estudiantes, o bien en otro componentes de la enseñanza.

LA EVALUACIÓN FORMATIVA O INTERACTIVA

esta evaluación se puede efectuar a través de diferentes medios al alcance del docente, los cuales pueden ser:

• observación sistemática del estudiante y de la realización de sus trabajos en forma individual y/o colectiva.
• análisis del trabajo y actividades escolares realizadas por el estudiante.
• planteamiento de tareas de desempeño que contengan situaciones y problemas en las que el o la estudiante aplique los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en el proceso de enseñanza - aprendizaje y cuya respuesta implique la posibilidad de mostrar cierta originalidad, ingenio y creatividad.
• ejercicios de observación de la realidad por parte del estudiante.
• pruebas de composición escrita confeccionadas por el docente, donde el estudiante pueda aplicar sus conocimientos.

LA EVALUACIÓN SUMATIVA

la cual se realiza al final de cada corte o periodo evaluativo, da lugar a tomar decisiones para la promoción y certificación  o en caso a la repetición  esta forma de evaluación contrasta fuertemente con la evaluación diagnostica y la formativa, ya que mientras en esas se toma en cuenta el proceso de enseñanza - aprendizaje, el ritmo de aprendizaje de los estudiantes con la finalidad de evitar errores y fracasos en un momento, en que todavía se pueden realizar actividades alternativas de recuperación y que hacen que la evaluación sea autentica, la evaluación sumativa en un momento determinado certifica un nivel y puede prescribir una repetición.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

las técnicas son los procedimientos mediante los cuales el docente obtiene la información relacionada con todas las evidencias de aprendizaje que los estudiantes muestran durante el proceso.

para efectuar la evaluación, el docente se puede valer de diferentes instrumentos tales como:

• la observación.
• la entrevista.
• la investigación.
• tareas de desempeño.
• trabajos colectivos.
• exposiciones.
• técnicas escritas.
• los proyectos.
• los experimentos científicos.
• el dialogo.
• la puesta en común.
• el SQA.
• la interpretación de datos.
• carpetas.

¿QUE ENTENDEMOS POR EVALUACIÓN?

la evaluación de los aprendizajes es un componente del proceso educativo, a través del cual observa, recoge y analiza información significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de su aprendizaje.

MÉTODOS DE EVALUACION

EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES BASADOS EN COMPETENCIAS